孝子，可以统一培养吗？

今年有三则新闻吸引了众人的眼球：“留学生机场弑母”“公务员儿子痛打老子”和“中华小孝子工程启动”。不论是遭到挞伐还是争议，其备受关注的原因，正是由于在古代作为诸善之首的孝，在当今社会已严重缺席，人们对重拾包含孝在内的传统道德的渴望也前所未有的强烈。

　在道德危机的时代语境下，作为父母，我们期望孩子有孝心，但又困惑重重：怎么样才是“孝”？需要后天培养还是顺其自然？孩子那么小，他能懂吗？如何做，才能不流于形式，不知行脱节呢？
孝，需要培养吗？

　　孩子小时候并不懂得主动照顾父母

　　正常的孩子在小时候都不会主动照顾妈妈，在0到6岁，儿童将双臂打开，毫无保留地向妈妈索要爱。这个阶段不能奢求孩子去爱你，除非你给他的爱质量很高，他会模仿你的模式去回馈别人。儿童早期对爱的索取，是为了爱的流动，为了通过爱与人连结，这不是教育，不是告诉孩子该怎么做。获得爱的孩子没有逆反心理，自然就会关心别人，因为他的生活环境告诉他，什么是爱，什么是爱别人，这样的孩子才有可能做到感恩。

　　许多父母对孩子孝敬长辈的要求很低

　　据调查，许多父母对孩子孝敬长辈的要求是很低的。孩子上学离家时能说：“爸妈，我走了，再见！”放学回家见到父母能说：“爸妈好，我回来了。”就相当满意。如果孩子在拿到好吃的东西时，让爷爷奶奶、父母先吃，长辈们则觉得孩子非常乖。这是把孝心降低到一般文明礼貌来看待了。有孝心的人固然要讲文明礼貌，更重要的是要懂得真正关心父母长辈，在需要为父母长辈付出辛劳时自觉自愿，而且形成习惯。

相较于技能早教的无孔不入，不妨给“孝子培养”一席之地

　　有关技能训练和知识灌输的各类“早教”霸占孩子们越来越多的时间和精力，那么，比技能、知识更为关键的道德伦理和人文素质，是不是就连一席之地都不配有呢？在孩子们这一张张白纸上，究竟该先写好“人”字，打好做人的基础，还是迫不及待的写满技能，倒是更值得反思。从这个意义上说，“孝子培养”至少并不比“技能早教”更加出格。“孝”既然会来自潜移默化，大可不必讳言“培养”。

　　孝道教育需要学校、社会和家庭共同进行

　　真正的孝道教育是一项持续的系统工程，学校、社会和家庭三位一体，缺一都不可。有网友说的好，“孝心是一颗种子”，在儿童时代的孝心教育就是“播种”，但这颗孝心的种子能不能生根发芽并茁壮成长，还要取决于后期教育的跟进和社会大环境的熏陶。这就意味着孝道教育应该成为整个国民教育体系中的有机组成部分，而社会性和家庭的教育引导也尤为重要。

　　培养孩子孝心，家长该怎么做？

　　父母要做孝敬长辈的榜样

　　父母是孩子模仿的对象，孩子耳濡目染，自然会模仿父母。父母做孝敬长辈的楷模，孩子也会变得孝顺。因此，要想培养孩子的孝心，父母首先要以身作则，因为“身教重于言教”。

让孩子知道长幼有别，尊重父母


　　许多家庭中，父母与子女的关系并非在一个合理的平衡点上：要么就是疼爱过度，要么就是过于严厉。让孩子学会孝敬父母，我们首先要懂得尊重孩子。孩子应该在我们的帮助与指导下生活与学习，而不是被父母完全掌控。我们只有给予孩子适当独立的空间，孩子才有思考的余地。否则，只是按父母的吩咐行事，就变成了我们跟孩子要孝敬，而不是孩子主动孝敬父母了。

　　让孩子体验父母的辛苦和不易，学会感恩

　　现在不少孩子不知道父母的工作情况，不知道父母的钱是怎样来的，只知道向父母要钱买这买那，认为父母让孩子吃好的、穿好的、用好的是天经地义的。为此，父母应当有意识地经常把自己在外工作和收入的情况告诉孩子，让孩子明白父母的钱得来不易，孩子自然就会珍惜自己的生活，也会从心底产生对父母的感激和敬重之情。

　　别让“孝”流于形式

　　洗脚敬孝不是唯一标准，应该从多方面、多方式进行。得根据学生们的特点，采取他们能够接受或乐于接受的方式去实施，否则，教育就会流于形式。
给孩子创造为父母做事的机会

　　给孩子创造为父母做事的机会，接受孩子对父母表示孝敬的行为。当孩子把好吃的东西给妈妈，而妈妈却拒绝了，之后孩子便不会再有这样的行为了。如果父母对孩子表示赞许、感谢，孩子就能在心中留下一个关心父母、为父母做事能使他们高兴的印象。开始也许这种印象很浅，久而久之就会产生难以磨灭的烙印，孝敬父母就会成为自觉的行动了。

　　从生活细节开始培养孩子的孝心

　　要把孝心变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。经常让孩子做一些力所能及的事情，因为只有在孩子有了切身体验时，才能体会父母付出的辛苦，从而知道体谅父母，尽自己的能力帮父母，为父母分忧解愁。比如，听从父母对于饮食起居、生活制度和用品购买的合理安排，乐于接受父母的正确要求，并参加一些力所能及的劳动等。