【转】我六年级的班主任老师
昨天看到一个新初一孩子写的关于小学老师那点事。
很受震撼：一方面惊讶于孩子的深刻洞察力，另一方面惊讶于师德的沦丧。
上一次我写的是育民小学的毕业典礼，结尾的时候写了一点关于师生之间的事情。有的网友问，为什么师生之间没有任何的感恩，在分别的时候没有一声再见。可能您遇到的好老师太多了，遇到的好人太多了，但是在中国的学校里，不可能没有很缺德恶心的老师。可能您看完我的这篇文章之后，就明白了。
【互相尊重？扯淡！】
育民小学是个好学校，我在里面呆了六年，知道这一点。当然，好老师很多，坏老师也不少。这么说吧，六个年级的班主任中，年级越高的老师越不怎么样；科任老师中，年级越高的老师人越好。我的班主任对此的解释很简单：“科任老师是教科任的，他没有分的压力，所以一天到晚的带你们乐呵。可是我们主科的老师就不能一天到晚的带你们乐呵。”
我个人认为这个观点是可行的，毕竟老师的压力我们都应该理解，当然了，理解也是有限度的。这位老师可以让我们多写作业，也可以占占科任课，但是我希望老师能尊重我们。
我们班是1班，是片儿班、学区班，不是考进来的，所以排名当然就不是全年级正数的。一年级到六年级，期末考试的三科最后一名，也就是“状元、榜眼、探花”，一般都出在我们班。我们班每次单元测试成绩也都不甚理想。所以老师隔三差五的把我们骂一遍。但是从一年级到四年级，没有老师侮辱过我们。罚我们抄卷子，可以；但是不能骂我们是猪脑子！在这点上，年级越高，老师越不怎么样。
在新学年换老师，我们去报到的那一天，老师们总是会讲一番话。从班主任，再到科任老师，一般都会冒出这样一句话：“我希望我们能成为好朋友，也希望我们能互相尊重。”但是有几个老师真正尊重你了呢？我的六年级班主任曾对一个女生说过这样的一句话：“我真想把你脑子撬开，看看里面是什么东西。是不是屎和尿啊！”这就是我们可爱的人民教师的语言。
如果老师们的素质低，又加上上级给的教学指标的压力，最终只能反映到学生身上。就跟当年张居正的考成法一样，一级一级压下去，最终受苦的只能是老百姓。而最重要的一点是，面对老师的侮辱，我们只能低头认错，甚至一笑了之，而不能反抗。所以这就引出了我们的下一个话题——威胁。
【学生所面临的威胁】
小升初孩子最怕的是什么？不是考试，不是学习，不是老师，不是父母，而是没有好学校上。更怕的是被点了之后中学又反悔或者小学不放人。而老师们正是抓住了这一点，对孩子进行威胁。比如我的班主任动不动就对我说：“我给四中打电话。”这可太吓人了，多少孩子因为这些事情而断送了自己的前程。我也不例外。这时候大家会问了，你不告诉老师你被点了，老师怎么会知道啊？其实这也是我一开始的心理，但是后来发现，不好使！比如我被十一点的那次，我没跟老师说，就跟一个同学说了，但是老师却知道了。我不觉得那哥们儿会去告密。但是后来在网上看到，十一点招之前先给每个学校都打了电话，询问这个孩子怎样。所以老师们都知道了。
而这就是我进入了进退两难的地步：“不告诉老师，老师可能会知道；告诉了老师，老师又威胁你。”
所以到后来，我就把心一横，什么都不告诉老师，老师即使知道了实验的事情，我就说：“四中都点了，实验还说什么啊！”这样一来，我没有让老师知道我上实验的消息。以至于我决定上实验之后，老师还在拿四中威胁我。后来我去找英语老师合影，老师得知我上实验之后笑着对别的老师说：“你看他藏得多深啊！”因为我上四中的消息在一天之内从班主任那里传遍了英语组。如果我没上成实验，可能四中也上不成了。
看起来这是一件很普通的事情，但是从中我们可以看出，老师的心很险恶，她会用各种的方法去整你，如果没有很好的保护措施，就真的会被整死。
【歧视】
其实刚才的侮辱孩子和威胁孩子在教育行业是家常便饭，我的班主任在全年级的骂人队伍中功力只能算是个小师妹。网友说，有研究表明，育民小学出来的孩子心理素质都异常的强，因为经过六年级里这一年的突击训练，已经成为一位处惊不变、遇骂则忍的好孩子了。但是接下来的这一点，是我最不能容忍的。这就是——歧视。
她歧视的人很多：民工、农民、卖菜的、摆小摊的、没考上重点大学的、没考上重点中学的......其实这种歧视别人的人很多，但是她不同，她还叫我们一起歧视。动不动就举出万泉小学的例子，什么农民工子弟学校之类的话就都出来了！还说什么坐地铁时旁边坐着农民工，受不了他们的味儿，什么就像好几天都不洗澡。这些无知的语言常常引得全班同学哈哈大笑。在这个时候，我都向这个老师投去轻蔑的目光。我就奇怪，歧视别人真的那么的好笑吗？没有民工，谁给你盖房子！没有卖菜的，你从哪里买菜！没有农民，你吃什么！巴尔扎克等等的这些大文学家有几个是富人？想到这些，我就想让这个老师家破人亡，让她也去感受一下民间的疾苦！
我们真正应该可怜的不是穷人，而是这种人。这种人不知羞耻，只知道歧视穷人。刚才在课文当中还说得冠冕堂皇，还在痛骂富人对穷人的压迫，可是她就不知道，在现实生活中，她就是那种富人！她只会对我们说要从课文中明白道理，并用在生活中。其实她，就根本没有明白！一个人如果体会不到穷人的艰辛、民间的疾苦、世道的险恶，那么，这种人就是世界上最无知的人、最可怜的人。
网友们如果还不知道为什么我下笔如此狠毒，对这个老师如此的排斥，那么现在，你们明白了吗？
【误人子弟】
我最恨的就是误人子弟的人，她总是说别的老师误人子弟，其实她已经误大发了！在我犯错误时，她就开始鼓动同学批评我。她让每个大队委、中队委、小队委都站起来数落我的罪行、批评我，让全班同学都坚信——这孩子，就是一混蛋，反抗老师、没大没小、不遵守纪律......。这就是我们所说的假权威。
在我这个年龄段，也就是传说中的青春期，最希望得到的不是老师父母的表扬，而是同龄人的认可。这个老师又抓住了这一点，让我的好哥们儿来反抗我，让我们内讧。但是她不知道，同龄人的感情是外人无法侵略的！
我希望每个老师都去学习一下教育心理学，了解一下怎么和孩子做朋友，从而更好地教他们知识。不能把教育心理学都用在怎么威胁孩子，怎么压迫孩子上面。
其实我用小纸条记了刘老师的28件事，从而在博客中写出来。但是我觉得，这种人真的很可怜。她们也是为了养家糊口才来学校这么当老师。而她的行为又反映出了中国教育部选人不精，也反映出了中国师范学院的整体水平和素质。像刘老师这样的老师在西城、在北京、在中国都有千千万万。而像我这样受苦的小学生也肯定很多很多，只不过我说了出来。如果我们的“师范”就是这样子的，那我说，中国的下一代就真的毁了！
很受震撼：一方面惊讶于孩子的深刻洞察力，另一方面惊讶于师德的沦丧。
上一次我写的是育民小学的毕业典礼，结尾的时候写了一点关于师生之间的事情。有的网友问，为什么师生之间没有任何的感恩，在分别的时候没有一声再见。可能您遇到的好老师太多了，遇到的好人太多了，但是在中国的学校里，不可能没有很缺德恶心的老师。可能您看完我的这篇文章之后，就明白了。
【互相尊重？扯淡！】
育民小学是个好学校，我在里面呆了六年，知道这一点。当然，好老师很多，坏老师也不少。这么说吧，六个年级的班主任中，年级越高的老师越不怎么样；科任老师中，年级越高的老师人越好。我的班主任对此的解释很简单：“科任老师是教科任的，他没有分的压力，所以一天到晚的带你们乐呵。可是我们主科的老师就不能一天到晚的带你们乐呵。”
我个人认为这个观点是可行的，毕竟老师的压力我们都应该理解，当然了，理解也是有限度的。这位老师可以让我们多写作业，也可以占占科任课，但是我希望老师能尊重我们。
我们班是1班，是片儿班、学区班，不是考进来的，所以排名当然就不是全年级正数的。一年级到六年级，期末考试的三科最后一名，也就是“状元、榜眼、探花”，一般都出在我们班。我们班每次单元测试成绩也都不甚理想。所以老师隔三差五的把我们骂一遍。但是从一年级到四年级，没有老师侮辱过我们。罚我们抄卷子，可以；但是不能骂我们是猪脑子！在这点上，年级越高，老师越不怎么样。
在新学年换老师，我们去报到的那一天，老师们总是会讲一番话。从班主任，再到科任老师，一般都会冒出这样一句话：“我希望我们能成为好朋友，也希望我们能互相尊重。”但是有几个老师真正尊重你了呢？我的六年级班主任曾对一个女生说过这样的一句话：“我真想把你脑子撬开，看看里面是什么东西。是不是屎和尿啊！”这就是我们可爱的人民教师的语言。
如果老师们的素质低，又加上上级给的教学指标的压力，最终只能反映到学生身上。就跟当年张居正的考成法一样，一级一级压下去，最终受苦的只能是老百姓。而最重要的一点是，面对老师的侮辱，我们只能低头认错，甚至一笑了之，而不能反抗。所以这就引出了我们的下一个话题——威胁。
【学生所面临的威胁】
小升初孩子最怕的是什么？不是考试，不是学习，不是老师，不是父母，而是没有好学校上。更怕的是被点了之后中学又反悔或者小学不放人。而老师们正是抓住了这一点，对孩子进行威胁。比如我的班主任动不动就对我说：“我给四中打电话。”这可太吓人了，多少孩子因为这些事情而断送了自己的前程。我也不例外。这时候大家会问了，你不告诉老师你被点了，老师怎么会知道啊？其实这也是我一开始的心理，但是后来发现，不好使！比如我被十一点的那次，我没跟老师说，就跟一个同学说了，但是老师却知道了。我不觉得那哥们儿会去告密。但是后来在网上看到，十一点招之前先给每个学校都打了电话，询问这个孩子怎样。所以老师们都知道了。
而这就是我进入了进退两难的地步：“不告诉老师，老师可能会知道；告诉了老师，老师又威胁你。”
所以到后来，我就把心一横，什么都不告诉老师，老师即使知道了实验的事情，我就说：“四中都点了，实验还说什么啊！”这样一来，我没有让老师知道我上实验的消息。以至于我决定上实验之后，老师还在拿四中威胁我。后来我去找英语老师合影，老师得知我上实验之后笑着对别的老师说：“你看他藏得多深啊！”因为我上四中的消息在一天之内从班主任那里传遍了英语组。如果我没上成实验，可能四中也上不成了。
看起来这是一件很普通的事情，但是从中我们可以看出，老师的心很险恶，她会用各种的方法去整你，如果没有很好的保护措施，就真的会被整死。
【歧视】
其实刚才的侮辱孩子和威胁孩子在教育行业是家常便饭，我的班主任在全年级的骂人队伍中功力只能算是个小师妹。网友说，有研究表明，育民小学出来的孩子心理素质都异常的强，因为经过六年级里这一年的突击训练，已经成为一位处惊不变、遇骂则忍的好孩子了。但是接下来的这一点，是我最不能容忍的。这就是——歧视。
她歧视的人很多：民工、农民、卖菜的、摆小摊的、没考上重点大学的、没考上重点中学的......其实这种歧视别人的人很多，但是她不同，她还叫我们一起歧视。动不动就举出万泉小学的例子，什么农民工子弟学校之类的话就都出来了！还说什么坐地铁时旁边坐着农民工，受不了他们的味儿，什么就像好几天都不洗澡。这些无知的语言常常引得全班同学哈哈大笑。在这个时候，我都向这个老师投去轻蔑的目光。我就奇怪，歧视别人真的那么的好笑吗？没有民工，谁给你盖房子！没有卖菜的，你从哪里买菜！没有农民，你吃什么！巴尔扎克等等的这些大文学家有几个是富人？想到这些，我就想让这个老师家破人亡，让她也去感受一下民间的疾苦！
我们真正应该可怜的不是穷人，而是这种人。这种人不知羞耻，只知道歧视穷人。刚才在课文当中还说得冠冕堂皇，还在痛骂富人对穷人的压迫，可是她就不知道，在现实生活中，她就是那种富人！她只会对我们说要从课文中明白道理，并用在生活中。其实她，就根本没有明白！一个人如果体会不到穷人的艰辛、民间的疾苦、世道的险恶，那么，这种人就是世界上最无知的人、最可怜的人。
网友们如果还不知道为什么我下笔如此狠毒，对这个老师如此的排斥，那么现在，你们明白了吗？
【误人子弟】
我最恨的就是误人子弟的人，她总是说别的老师误人子弟，其实她已经误大发了！在我犯错误时，她就开始鼓动同学批评我。她让每个大队委、中队委、小队委都站起来数落我的罪行、批评我，让全班同学都坚信——这孩子，就是一混蛋，反抗老师、没大没小、不遵守纪律......。这就是我们所说的假权威。
在我这个年龄段，也就是传说中的青春期，最希望得到的不是老师父母的表扬，而是同龄人的认可。这个老师又抓住了这一点，让我的好哥们儿来反抗我，让我们内讧。但是她不知道，同龄人的感情是外人无法侵略的！
我希望每个老师都去学习一下教育心理学，了解一下怎么和孩子做朋友，从而更好地教他们知识。不能把教育心理学都用在怎么威胁孩子，怎么压迫孩子上面。
其实我用小纸条记了刘老师的28件事，从而在博客中写出来。但是我觉得，这种人真的很可怜。她们也是为了养家糊口才来学校这么当老师。而她的行为又反映出了中国教育部选人不精，也反映出了中国师范学院的整体水平和素质。像刘老师这样的老师在西城、在北京、在中国都有千千万万。而像我这样受苦的小学生也肯定很多很多，只不过我说了出来。如果我们的“师范”就是这样子的，那我说，中国的下一代就真的毁了！
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