如何帮孩子化解同伴矛盾？

一群小伙伴在小区的草地上玩气球，你拍拍我的，我拍拍你的，

“哈哈、、、、、、”，“呵呵呵、、、、、、”空中飘荡的都是笑声。

“啪！”的一声响，乐乐的气球破了。

乐乐愣了一下，顿时大哭起来，小伙伴们也停止了嘻戏，大家都不知怎么安慰他；

辉辉想了一下，把自己手中的紫色气球递给乐乐，说：“你玩吧！”可是乐乐还是哭，妈妈走过来对乐乐说：“小朋友是不小心拍破的，又不是故意的。”

乐乐大声叫起来：“不是的，他们是故意的，他们欺负我。”

妈妈说：“你看如果他们故意拍破你的气球，辉辉怎么会把自己的气球给你呢？如果他们欺负你，那小伙伴怎么都很关心你呢？”

乐乐还是一个劲的边哭边闹；

妈妈再次重复说：“小朋友是不小心的，不是故意的，你要原谅他们。”

乐乐更大声地叫；“我不原谅他们，他们就是故意的，我要报仇！我要找警察把他们抓起来！”

任凭妈妈怎么解释，怎么安慰，乐乐完全听不进去，反而哭闹的更厉害；

究竟是怎么回事呢？

遇到事情，妈妈说：“小朋友是不小心拍破的，又不是故意的。”

1、妈妈的言行无意中给孩子制造了错误的思考方式“小朋友不小心拍破气球——乐乐生气哭。”

妈妈的对事情的解释“如果、、、怎么会？”等等，以及妈妈一再重复“小朋友是不小心的，不是故意的。”

2、妈妈的解释和强调都是在强化和加深孩子错误的联想，“小朋友是故意的，他们欺负我。，打破我的气球。”

如何正确化解小伙伴之间的矛盾呢？

1、化繁为简，理解孩子的情绪；

上述事例中，妈妈的正确思考方式是：“气球破了，乐乐心里难过哭了。”那么妈妈这时只需理解孩子：“乐乐和小伙伴拍气球很开心，气球破了，乐乐难过哭，他一会儿就会好的。”理解孩子的情绪同时给予孩子期望和直接引导“一会儿就会好的”。

2、小心：不当的安慰会让孩子陷入尴尬处境；

妈妈说：“小朋友是不小心拍破的，又不是故意的。”无意中激化了小伙伴间的矛盾；开始乐乐可能只是因为气球破，心情不好哭，也有可能因为同伴的行为有些生气，妈妈此时的安慰便很直接的点燃了小伙伴间的矛盾，同时让乐乐陷入要么反击伙伴，要么得让伙伴知道自己非常不满情绪的尴尬处境。

3、淡化矛盾，强化快乐；

妈妈正确的说法是：气球是很容易破的，没关系，看！辉辉拿来的紫色气球，小朋友都喜欢你，好些了吗？他们都在等你一起去拍气球呢！去吧！

美希的思考：

教育离开了生存本身的现实空间，无论多么高尚的理论、华丽的修辞都不过是七彩的肥皂泡，转瞬即逝，毫无价值。

从妈妈解释的言辞，这几乎是百分之九十的父母、百分之九十的教师给予孩子的教育，我们要“讲道理”。 无意中不断告诉孩子愉快相处的条件“公平、公正”，然而当我们经历千辛万苦才懂得“公平”恰恰是我们最不应该要求的，现实的空间没有绝对的公平；

当风雨袭来，我们不能用生气和情绪来解决，但我们可以怀一颗平和的心撑一把大伞，感受大自然的晴雨变幻；

当风雨袭来，我们可以怀一颗快乐的心，想象风雨中园里的花花草草正好可以浇灌，想象雨后的空气多么清新；

当风雨袭来，我们还可以告诉孩子，经历风雨，你才会有丰富的体验，才会懂得思考，你才有能力免受下一次更大的困难、、、、、、

孩子快乐、平安是我们的愿望，但我们却无力保全孩子们的人生，唯有我们去教育、影响。让孩子们乐观、勇敢、智慧，能主宰孩子人生的唯有孩子自己！

摘自美希教育