妈妈们除了给孩子读汉语故事、还可以培养英语阅读的能力，避免急功近利的学语言。原版英语各种读物、配套音频、动画，请访问（www.topsage.com）--大家论坛--”少儿原版英语“
学习英语，不仅要培养口语交际能力，还有培养孩子良好的阅读习惯！这样避免孩子出现只会读，不认识单词，上了小学3年级后，不爱默写生词，不会做卷子等各种问题。
找了好久，发现大家论坛的“少儿原版英语”版块非常好！链接http://club.topsage.com/forum-911-1.html 。
1、幼儿园小一点的宝宝，可以下载童谣，以听为主，多输入才有输出。
2、幼儿园大班小朋友可以读绘本（大图，句子少又简短），让学完的单词连成句子。交流是以句子为单位的，光有大量的词汇，不会表达自己的意思，也无法交流。
3、学前班和一年级以上的小朋友，（1）可以去“自主阅读”版块找喜欢的原版图书，有些图书配有音频，避免妈妈们口语发英不准的尴尬。（2）如果有一定的基础，还可以自己学一些“自然拼读”里面的各种拼读教材，Phonics 自然拼读教材就不错。这就解决生单词不会拼读的问题。学到教材3级以上，其实还可以用拼读的方法来记单词，给孩子树立一种信念:单词是拼读、拼写出来的，而不是把那一串字母死记硬背下来的。（3）还有一些视频也非常好，首推《Big Muzzy》（虽然是一个小故事，但是好多知识点是以寓教于乐形式出现的，正确培养孩子的语感）、 粉红小猪妹（父母可以分角色扮演）、《Five Little Monekys》等，这些动画片非常搞笑、朗朗上口，家长可以陪同观看，尤其不要用汉语讲解，不要看字幕！让孩子通过画面，自己的理解力、已学过的英语知识再加推断能力来理解。观看的次数多了，遇到实际情况，英语就脱口而出啦！这是二语习得里的“习得”能力，孩子的学习能力很强，尤其善于模仿。
4、小学二年级以上的小朋友，(1)对于常见的单词，尤其是句子里经常出现的小动词、各种虚词（on, the , at 等）也可以去“自然拼读”版块学习《Sight Word Kids》。这样避免只关注背英语单词（名词）而不会读句子、不重视名词和动词以外的那些常见词，导致在阅读时不会读，学过的句子，只会说，不会写。其实英语的好多句子都是由这些“小小”的词链接起来的。 （1）可以去“自主阅读”版块下载各种“桥梁书”（从亲子阅读到自主阅读的过渡阶段的读物），《Henry ad Mudge》非常不错！
以上都是陪孩子学习的过程中总结出来的，欢迎拍砖！
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1、幼儿园小一点的宝宝，可以下载童谣，以听为主，多输入才有输出。
2、幼儿园大班小朋友可以读绘本（大图，句子少又简短），让学完的单词连成句子。交流是以句子为单位的，光有大量的词汇，不会表达自己的意思，也无法交流。
3、学前班和一年级以上的小朋友，（1）可以去“自主阅读”版块找喜欢的原版图书，有些图书配有音频，避免妈妈们口语发英不准的尴尬。（2）如果有一定的基础，还可以自己学一些“自然拼读”里面的各种拼读教材，Phonics 自然拼读教材就不错。这就解决生单词不会拼读的问题。学到教材3级以上，其实还可以用拼读的方法来记单词，给孩子树立一种信念:单词是拼读、拼写出来的，而不是把那一串字母死记硬背下来的。（3）还有一些视频也非常好，首推《Big Muzzy》（虽然是一个小故事，但是好多知识点是以寓教于乐形式出现的，正确培养孩子的语感）、 粉红小猪妹（父母可以分角色扮演）、《Five Little Monekys》等，这些动画片非常搞笑、朗朗上口，家长可以陪同观看，尤其不要用汉语讲解，不要看字幕！让孩子通过画面，自己的理解力、已学过的英语知识再加推断能力来理解。观看的次数多了，遇到实际情况，英语就脱口而出啦！这是二语习得里的“习得”能力，孩子的学习能力很强，尤其善于模仿。
4、小学二年级以上的小朋友，(1)对于常见的单词，尤其是句子里经常出现的小动词、各种虚词（on, the , at 等）也可以去“自然拼读”版块学习《Sight Word Kids》。这样避免只关注背英语单词（名词）而不会读句子、不重视名词和动词以外的那些常见词，导致在阅读时不会读，学过的句子，只会说，不会写。其实英语的好多句子都是由这些“小小”的词链接起来的。 （1）可以去“自主阅读”版块下载各种“桥梁书”（从亲子阅读到自主阅读的过渡阶段的读物），《Henry ad Mudge》非常不错！
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